Современная система образования в целом направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира. Используя на уроках истории и обществознания культурологический подходв обучении, можно получить возможность формирования ключевых компетенций у обучающихся. 
Культурологический подход есть процесс интеграции связи наук, происходящий наряду с процессами дифференциации. Процесс интеграции представляет собой высокую форму воплощения межпредметных связей на качественно новой ступени обучения. Корни процесса лежат в далеком прошлом классической педагогики и связаны с идеей межпредметных связей. 

Педагог обязан научить студентов получать знания путем их интеграции с другими дисциплинами, например, историей, обществознанием, литературой, биологией, математикой, экологией, экономикой, информатикой, физикой и др. 
Культурологический подход работает не только на предметные, но и метапредметные результаты, а именно на личностные, т.е. формирует нравственную культуру обучащихся. Это принято считать наивысшей целью воспитания. 
Одной из форм реализации такого подхода являются уроки, воспитывающие эстетическую культуру обучающихся, - посещение картинной галереи, литературного музея. 
19 октября 2018 года под руководством преподавателя истории Пантыкиной Татьяны Александровны состоялась экскурсия в картинную галерею им. А.А. Дейнеки со студентами группы 1-8,2-4. 
Обучающиеся посетили выставку западноевропейского натюрморта XVI-XIX веков из собрания Государственного Эрмитажа «Радость для всех чувств». 
В составе экспозиции, посвященной одному из самых интересных жанров живописи, – натюрморту ‒ более сорока произведений ведущих художественных школ Западной Европы XVI-XIX веков: Фландрии, Голландии, Италии, Германии и Франции. 
Выставка оставила яркое впечатление, студенты узнали о своеобразии жанра, его главных особенностях, увидели многообразие тем и мотивов, характеризующих старый европейский натюрморт. 
Основу экспозиции составили работы голландских и фламандских живописцев, являющихся зачинателями натюрморта как самостоятельной ветви станковой живописи. 
Всех поразили изображения объектов «живой» и «неживой природы» ‒ цветов, плодов, дичи, рыбы, домашней утвари – это образцы «классического» старого европейского натюрморта, основные типы которого оформились в XVII столетии.

• Назад
• Вперед